Nogales High School

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AP/IB SL Spanish Language (Period 4) Assignments

Instructors
Term
Fall 2010
Location
W_4
Description
The AP Program in Spanish Language is designed for qualified students who have chosen to develop their proficiency in Spanish without special emphasis on literature. Students who enroll should already have attained a reasonable proficiency of the language and culture of Spanish-speaking peoples at a high intermediate level. The course covers the equivalent of a third year college course in Advanced Spanish Composition and Conversation stressing oral skills, composition and grammar. The course will prepare students to demonstrate their level of Spanish proficiency across three communicative modes: interactive communication (Interpersonal mode), receptive communication (Interpretative mode), and productive communication (Presentational mode). “It is recommended that student preparation encompass regular practice of individual language skills, as well as integrated skills”. “Students must practice the four language skills integrated in preparation for the final examination, and all modes of communication should be used daily,” (College Board AP Spanish Course Description, May 2009). This class is conducive to the AP Examination. *Please notice that the AP Examination will be given in May and it will have a fee that you are required to cover.
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Assignment Calendar

Upcoming Assignments RSS Feed

No upcoming assignments.

Past Assignments

Due:

Assignment

1/10/11 1) Noticia de último minuto texto
2) Ensayo del capítulo 5 "El turismo"
1/11/11 Traer preguntas Costas sobre el examen final de semestre.
1/12/11 Revisión del subjuntivo
1/13/11 Traer preguntas para Jeopardy basados en lo que necesita clarificación para el final.
1/14/11 1) Traigan el ensayo corregido con 1) un refrán 2) subjuntivos 3) adjetivos y adverbios TODOS SUBRAYADOS.
¡Estudiar!!!

Due:

Assignment

12/13/10 Estudien el vocabulario del capítulo5 del Triángulo.
12/14/10 Hacer la nota periodística de la página 411 del triángulo sección uno.
12/15/10 Hagan la tarea de libro verde el imperfecto.
12/16/10 Hagan la tarea de comprension escrita capitulo 5 del triángulo.
12/17/10 Traer una canción que lleve pretérito e imperfecto en la letra,

Due:

Assignment

12/6/10 Estudien el pretérito e imperfecto.
12/7/10 Traigan las páginas 3, 4 y 4 de tarea del libro verde de gramática
12/8/10 Traigan las fichas del triángulo capítulo 5.
12/9/10 Estudiar los usos del pretérito e imperfecto.
12/10/10 Traigan la noticia del día

Due:

Assignment

Continuamos con el proyecto "Los temas controversiales" el forma de debate.

Due:

Assignment

11/29/10 1) Noticia de último minuto (audio).
2) Hagan su proyecto del semestre temas controversiales (debate) escrito y oral.
3) Estudiar el subjuntivo

Due:

Assignment

11/15/10 Traer reescrita la noticia de último minuto
11/16/10 Traer el libro amarillo de texto
11/17/10 Preguntas de "El décimo" Amarillo: Entrevista a la chica
                                                   Rosado: Entrevista si la chica fuera norteamericana
                                                   Azul y verde: Extensión de la historia
11/18/10 Carta a mi compañero
11/19/10 Reescribir la carta  ami compañero/grabación
11/22/10 Noticia de último minuto

Due:

Assignment

Prepararse para los debates y la noticia del dia

Due:

Assignment

1) Noticia del dia (texto impreso)
2) Imprimir las expresiones idiomáticas de este sitio o de zachary-jones.com/spanish

Due:

Assignment

He borrado la tarea de esta semana. Así que tendremos esta tarea con fecha límite de mañana sobre “El soldado y la mujer”.
AMARILLO Preguntas tipo Costa

1. ¿Qué piensas de la personalidad del soldado?
2. ¿Cuál es el tiempo verbal en el que se narra la historia?
3. ¿Podrías imaginar otro final alternativo?
4. ¿Podrías planear otra reacción de parte de la viejita?
5. ¿Cómo se podría modificar la historia para que esta tuviera una moraleja?
6. ¿Qué recomendarías al soldado? Y ¿a la viejita?
7. ¿Cómo podrías decidir si es verdad la historia?
8. ¿Qué aspectos de la leyenda podrías citar para defender las acciones del soldado?
9. ¿Qué información podrías poner en orden de prioridad para resaltar la importancia de la historia?
10. ¿Qué elementos de la leyenda te dan la clave para saber de qué tipo de género literario se trata?

VERDE Y AZUL

1. ¿Cómo describirías la personalidad de la mujer?
2. ¿Qué se puede predecir del hecho que el soldado le dejó la chaqueta a la mujer?
3. ¿Qué detalles se observan en el baile?
4. ¿Qué aspectos de la historia cambiarías?
5. ¿Qué resultado habría tenido el hecho que el soldado no hubiera dejado la chaqueta?
6. ¿Qué explicaciones podrías dar de lo ocurrido al soldado?
7. ¿Cuál es tu análisis de la historia?
8. ¿Cuál es el punto de vista de la historia?
9. ¿Qué se podría concluir de lo ocurrido?
11. ¿Qué aspectos de la historia son irreales

ROSADO

Traduce el siguiente párrafo al inglés.

Mientras manejaba, Martín miraba de reojo a su pasajera. Le parecía diferente a todas las demás mujeres que él conocía. Era bella y pálida, pelo largo y ojos verdes penetrantes, y se veía frágil y fuerte a la misma vez. Mientras que todas las mujeres de esa época generalmente llevaban vestidos que apenas cubrían las rodillas, esa mujer llevaba un hermoso vestido negro, bordado con hilos de muchos colores; le llegaba hasta los tobillos y parecía ser siglo anterior. Ella lo miraba sin decir nada, y para iniciar una conversación él le pregunto: — ¿Cómo se llama usted?

Credito extra Escribe dos párrafos continuando la historia de “La mujer y el soldado”

Due:

Assignment

10/25/10 1) Noticia del día (impresa)
2) IPODNE de la hoja de trabajo
3) estudiar el subjuntivo
10/26/10 Traigan tres ejemplos de subjuntivos del presente con IPODNE

10/27/10 1) Ejercicios del libro verde que comienzan el la página 151 A, B, C Y D
2) Traer el libro amarillo de AP Lectura

10/28/10 1) Hagan las páginas 61-64 del triángulo
2) Todos los que no han entregado la cinta de grabar favor de traerlas
10/28/10 Escriba un ensayo corto sobre lo que haría si se sacara la lotería. (Use el subjuntivo de imperfecto, y la extensión mínima es de dos párrafos)

Due:

Assignment

10/21/10 En la forma del subjuntivo traer las respuestas si es indicativo o subjuntivo y porqué.

10/22/10 Memorizar el IPODNE (acrónimo del subjuntivo)

Due:

Assignment

Estudiar el subjuntivo y vernos en la biblioteca

Due:

Assignment

Imprimir el PP de "el Subjuntivo" y el mapa de los tiempos verbales

Due:

Assignment

Estudiar para el examen de la Unidad II.

Due:

Assignment

Traer analizada la noticia de último minuto. Continuaremos con el trabajo del Chac Mool

Due:

Assignment

Empezar el trabajo en grupos de Chac Mool.
Expertos:
1) Capitán /ana toma tiempo
2)Preguntas Costa tio 2-3
3) Actualizar/generalizar
4) Mapa conceptual

Due:

Assignment

Las tareas son cuatro:
1) Imprimir el texto completo del "Chac Mool" aqui mismo.
2) La noticia de último minuto (audio con hora)
3) el ensayo formal basdao en tres fuentes hecho en 40 minutos y de cinco párrafos.
4) prepararse para las conferencias individuales con a) el ensayo formal corregido y marcado con marcadores de colores y calificado. b) el ensayo informal que escribieron el viernes en clase. c) la grabacion del interactivo informal.

Due:

Assignment

Entregar las preguntas de los tres capítulos restantes de"El Quijote"